9 月 16 日下午，网络与新媒体系部在 12 教 305 教室组织开展 “以赛促教，以展促学” 专题教学研讨活动。部门全体没课教师齐聚一堂，围绕学科竞赛价值解析、课程考核创新实践、融合模式深度探索三大核心议题展开热烈讨论，旨在进一步深化教学改革，提升专业人才培养质量，为网络与新媒体锻造更多高素质应用型人才。
研讨活动伊始，萧主任率先就学科竞赛的育人价值展开分享。她结合近年来部内教师指导学生参与全国大学生新媒体创意大赛赛事的经验，指出学科竞赛是检验教学成果、激发学生创新潜能的重要平台。“学科竞赛不仅是学生展示专业能力的舞台，更是教师调整教学方向、优化教学内容的‘风向标’。” 萧主任强调，通过赛事反馈，教师能够精准把握行业对人才能力的需求变化，及时将前沿技术、行业标准融入课堂教学，实现教学内容与行业实践的深度对接。
随后，多位曾指导学生斩获赛事奖项的教师分享了实战经验。老师们以指导学生参与直播创作大赛为例，谈到竞赛能够倒逼学生主动学习视频剪辑、脚本策划、内容运营等专业技能，同时培养团队协作、时间管理、抗压能力等综合素养。“有学生为了打磨参赛作品，主动查阅大量行业案例，甚至利用课余时间学习新的剪辑软件，这种主动学习的劲头是传统课堂难以激发的。” 在场教师纷纷表示，将进一步挖掘学科竞赛与专业课程的契合点，鼓励更多学生参与赛事，以竞赛为抓手，推动学生从 “被动接受知识” 向 “主动探索实践” 转变。
在融合模式深度探索环节，教师们围绕 “竞赛 - 教学 - 实践” 三者的融合路径展开热烈讨论，旨在构建 “以赛促教、以教带赛、以赛促学、以学促践” 的教学新生态。此外，教师们还就如何建立 “竞赛 - 教学” 联动机制达成共识。一方面，将学科竞赛的知识点分解到相关课程中，通过课堂教学为学生参与竞赛奠定基础；另一方面，鼓励教师以竞赛为导向设计教学项目，让学生在完成课程项目的同时，也能打磨出符合赛事要求的作品。
本次专题研讨活动历时一个小时，教师们结合自身教学经验，分享案例、交流思路、碰撞思想，取得了丰硕的研讨成果。萧主任在总结时表示，本次研讨进一步明确了 “以赛促教，以展促学” 的重要意义和实践路径，为部内后续的教学提供了有力支撑。
撰稿人：杨涵冰