作者（写、图）：王智勇
2025 年 10 月 29 日下午两点三十分，人文艺术学院数字媒体艺术系在十一教学楼 323 大教室召开本周专题教研活动。本次活动以 “如何规范和提升数字媒体艺术专业课程的教案质量” 为核心议题，旨在通过集中研讨统一标准、分享经验，全面夯实教学基础。杨刚主任主持活动，全系无课教师悉数参会。
杨刚主任在开场讲话中强调，教案是连接课程标准、教学内容与学生发展的关键纽带，是保障课堂教学有序高效开展的核心蓝图。他指出，数字媒体艺术专业作为兼具艺术性与技术性的交叉学科，课程内容涵盖艺术创意、技术应用等多个维度，对教案的规范性、科学性与创新性提出了更高要求。结合近期教学检查情况，他客观分析了当前部分教案存在的突出问题：部分教案内容笼统，缺乏对教学目标的精准定位；部分教案与行业技术发展脱节，未及时融入前沿案例与应用场景；部分教案教学方法单一固化，忽视学生个性化发展需求；还有部分实践课程教案对操作流程、安全规范的设计不够具体，可操作性不强。这些问题直接影响课堂教学效果，制约了专业教学质量的进一步提升，亟需通过系统性优化加以解决。
随后，杨刚主任从四大核心维度展开详细分享。在教案核心价值层面，他强调教案不仅是保障教学方向不偏离的 “方向盘”、提升课堂效率的 “催化剂”，更是助力教师专业成长的 “铺路石” 和教学质量评估的 “硬指标”，必须得到全体教师的高度重视。在规范要求层面，他明确了教案的完整结构，包括课程基本信息、“知识 - 技能 - 素养” 三位一体的教学目标、精准的教学重难点、贴合专业特点的教学方法与手段、精细化的教学过程设计、丰富的教学资源、针对性的课后作业与考核评价，以及常态化的教学反思。针对理论课程与实践课程的差异，他特别指出，理论课程教案需突出逻辑递进与理论联系实际，实践课程教案则要强化可操作性、过程性与安全性。
在提升路径层面，徐英教授提出了具体可行的优化方向。一是紧扣行业发展趋势，及时将 AI 生成设计、虚拟数字人、元宇宙场景搭建等新技术、新应用融入教案，对接行业岗位需求与标准；二是创新教学方法设计，深化项目驱动、案例探究、跨学科融合等教学模式，利用数字化教学工具增强互动性；三是关注学生个性化发展，通过分层教学、个性化资源推荐、弹性化实践任务设计，满足不同基础学生的成长需求；四是强化教学反思与迭代，建立常态化反思机制，通过师生反馈、同行互评持续优化教案质量。
在保障措施层面，徐英教授介绍了系部后续将推进的四大举措：建立教案编写培训机制，通过专题培训、技能竞赛、师徒结对等方式提升教师编写能力；完善教案检查与评估机制，制定明确的评估标准，将检查结果与绩效考核、评优评先挂钩，强化质量管控；搭建教案资源共享平台，整合优秀教案、教学案例等资源，促进经验交流共享；深化校企合作，邀请企业专家参与教案设计，引入真实项目与行业标准，提升教案的实践适配性。
参会教师围绕教案编写中的难点问题展开热烈讨论。资深教师分享了在整合行业案例、设计分层教学任务等方面的成熟经验，青年教师则结合自身教学困惑，就如何平衡技术更新与教案稳定性、如何提升实践课程教案的可操作性等问题向同行请教。大家纷纷表示，此次教研活动针对性强、内容务实，不仅明确了教案编写的规范要求与创新方向，更解决了实际教学中的诸多困惑，将把所学内容积极运用到备课实践中，持续优化教案质量。
此次专题教研活动的成功举办，有效统一了全系教师对教案质量重要性的认识，明确了规范与提升的具体路径，为后续教学工作的有序开展奠定了坚实基础。数字媒体艺术系将以此次活动为契机，持续推进教学改革，以优质教案赋能课堂教学，为专业人才培养质量的全面提升注入强劲动力。