图文：李红松
11月4日下午2:30 - 3:30，人文艺术学院环境设计系在十一教309实训室成功举办了一场别开生面的“以赛促教”——以实际项目促进课堂教学改革与创新研讨会。本次会议由李英老师主讲，全系老师共同参与，深入探讨了赛事经历对教学的促进作用以及如何将实际项目融入课堂教学。
赛事成果彰显教学创新力
会议伊始，李英老师介绍了团队的赛事经历。自课程创新大赛启动以来，团队历经严密筹备和激烈角逐，最终荣获校级教学创新大赛三等奖。这一成绩不仅是团队辛勤付出的回报，更充分展现了环境设计系卓越的教学创新能力。在竞争激烈的大赛中脱颖而出，证明了环境设计教师在教学理念、方法和实践上的积极探索和创新成果。
备赛：精准定位与充分准备
备赛前期是成功的基础。李英老师详细阐述了赛事解读和选题逻辑。团队对大赛的规则、要求和评审标准进行了深入研究，明确了参赛的方向和重点。在选题方面，结合环境设计专业的特点和实际教学需求，精心挑选具有代表性和创新性的项目。同时，进行了充分的前期筹备工作，包括资料收集、团队组建、方案设计等。这种精准的定位和充分的准备，为后续的比赛奠定了坚实的基础。
从教学的角度来看，备赛前期的工作就如同教学设计的初始阶段。教师需要对课程目标、学生需求和教学资源进行全面分析，为课程的开展做好充分准备。通过参与赛事，教师能够更加深入地了解行业动态和市场需求，从而将这些信息融入到教学中，使教学内容更加贴近实际。
竞赛中期：打磨与优化
竞赛中期是关键阶段。团队对创新报告进行了反复打磨，力求内容丰富、逻辑严谨、表达清晰。在说课效果方面，不断优化教学方法和演示技巧，提高教学的吸引力和感染力。同时，注重团队协作，发挥每个成员的优势，共同攻克难题。
在这个过程中，团队成员相互学习、相互启发，不断提升自己的教学能力。这种团队合作的模式也可以应用到日常教学中。教师之间可以组成教学团队，共同设计课程、开发教学资源、开展教学研究，实现教学经验的共享和教学能力的共同提升。
赛后：展示与反思
团队成员在现场展示环节充分展现了教学创新的成果和风采。赛后，进行了深刻的反思。赛事对教学起到了“倒逼”作用，促使教师更新教学理念。传统的教学模式往往注重知识的传授，而通过参与赛事，教师更加注重学生的实践能力和创新思维的培养。
在教学设计方面，也得到了优化。教师开始尝试采用项目式教学、案例教学等多种教学方法，将实际项目引入课堂，让学生在实践中学习和成长。同时，教学能力也得到了升级。教师在赛事中锻炼了自己的表达能力、组织能力和解决问题的能力，这些能力的提升将直接影响到课堂教学的质量。
以赛促教，推动教学改革与创新
本次“以赛促教”研讨会为环境设计系的教师提供了一个交流和学习的平台。通过分享赛事经历和教学经验，教师们深刻认识到赛事对教学的重要促进作用。以实际项目为载体，将赛事中的创新理念和方法融入到课堂教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。
在未来的教学中，人文艺术学院环境设计系将继续坚持“以赛促教”的理念，鼓励教师积极参与各类教学竞赛和实际项目，不断推动课堂教学的改革与创新。相信在全体教师的共同努力下，环境设计系的教学质量将不断提升，培养出更多适应社会需求的优秀人才。