图：李贝茜
文：李贝茜
2025年11月11日下午，产品与服装服饰设计系和视觉传达系全体讲师成员在人文艺术学院教学楼203召开赋能会议，本次会议主题为科研赋能：助力学术突破——以大学生研究性学习和创新性实验计划项目为主题的讲座。
本次会议由产品系肖保英担任主讲，讲座首先明确：大创项目并非“形式化任务”，而是大学生从“被动学习”转向“主动科研”的关键载体。其学术价值体现在两方面：一是训练科研思维，通过选题、设计、实操的全流程，建立“问题导向—逻辑论证—实证检验”的学术习惯；二是衔接升学与职业，优质大创成果不仅是保研、考研的竞争力，也能帮助学生提前适配科研岗位的核心能力。
肖保英老师重点拆解了大创项目的核心步骤：
1. 选题要“小而实”：避免空泛的宏大主题，建议从专业课程中的“未解决细节”“行业微小痛点”切入（例如：某专业课程实验的优化方案）；
2. 过程重“规范与记录”：实验数据、文献笔记需实时整理，既避免后期返工，也能为论文写作积累素材；
3. 团队需“互补协作”：成员应覆盖“数据处理、文字撰写、实操执行”等不同能力，明确分工同时保持高频沟通。
肖老师通过分享2个成功案例展示了方法落地：某团队从“校园快递包装浪费”出发，完成了“可降解包装设计+回收模式”的项目，核心经验是“用问卷、访谈补全现实需求”。同时推荐了实用工具：文献管理用Zotero，数据可视化用Tableau，论文查重可借助学校图书馆的官方系统，助力提升项目效率。案例分享结束后两个系部的老师们就自己的观点与看法进行了深入的探讨。
本次会议清晰梳理了大创项目的“从认知到落地”路径，核心启示是：科研赋能的本质，是用“系统方法”替代“盲目尝试”，大学生应抓住大创机会，在“小项目”中积累“大能力”，实现学术与实践的双重突破。