图文：孔琛
2025 年 10 月 29 日下午两点半，人文艺术学院数字媒体艺术系在 11 教学楼 323 办公室顺利举办 “赋能讲堂” 专题活动。本次活动以 “跨学科融合视角下数字媒体艺术的发展与机遇” 为核心主题，旨在破解专业发展瓶颈、创新人才培养模式，系主任杨刚担任主讲人，全系无课教师齐聚一堂，展开深入交流研讨。
杨刚主任在开场讲话中强调，数字媒体艺术自诞生起就自带 “跨学科” 基因，其发展始终离不开艺术学、计算机科学、传播学等多学科的协同支撑。结合系部 10 年建设历程，他肯定了现有成果：已初步构建跨学科课程框架，开设《交互设计原理》等融合性课程，学生跨学科作品在各类赛事中屡获佳绩，与多领域企业建立了校企合作关系。同时，他也直指当前存在的突出问题：课程融合多停留在表面，缺乏系统性衔接；教学模式仍以传统授课为主，跨学科实践流于形式；部分教师知识结构单一，跨学科协作不够深入；实践平台与评价体系未能充分适配跨学科需求。
围绕发展机遇，杨刚主任从四大维度展开详细阐述。技术革新层面，人工智能、元宇宙、虚拟数字人等新技术打破学科界限，催生了 AI 艺术创作、虚拟场景设计等新方向；行业需求层面，文化创意、教育科普、城市更新等领域对复合型人才需求旺盛，为专业发展拓宽空间；学科建设层面，跨学科融合能催生新的研究方向，提升专业核心竞争力；教育改革层面，新文科建设、产教融合等政策为跨学科人才培养提供了有力支撑。
在实践路径上，杨刚主任提出五大具体举措。一是优化课程体系，构建 “基础 + 核心 + 选修 + 实践” 的跨学科课程矩阵，同时拟增设《虚幻引擎》等核心课程，改造现有课程的跨学科内涵；二是创新教学模式，深化项目驱动、跨学科协作教学，利用数字化工具打造沉浸式教学场景；三是强化师资建设，通过跨学科培训、挂职锻炼、组建协作团队等提升教师综合素养；四是整合资源平台，建设校内跨学科实验室，深化校企合作，搭建资源共享平台；五是完善评价体系，建立适配跨学科的教学、科研与学生评价机制，激发师生参与热情。
参会教师围绕跨学科课程设计、师资培养、实践项目开发等问题展开讨论。资深教师分享了跨学科教学的成熟经验，青年教师则提出了在课程融合、技术应用等方面的困惑与思考。大家纷纷表示，此次讲堂主题鲜明、内容务实，为后续教学改革与科研创新提供了清晰指引。
此次 “赋能讲堂” 的成功举办，有效凝聚了全系教师对跨学科融合的共识，明确了专业发展的核心路径，为数字媒体艺术系人才培养质量提升与学科建设升级注入了强劲动力。